很多低齡留學生剛到國外學校時，都會對一件事情很不習慣：「為什麼每節課都要換教室？」尤其很多亞洲學生以前比較習慣幾乎每天都在同一個教室裡生活。但其實，很多國外學校沒有固定教室，背後反映的，不只是「排課方式」。 而是一種不太一樣的教育文化。所以今天這篇，不只是想解釋： 為什麼很多國外學校沒有固定教室。 而是想聊聊：這種制度背後，其實代表了什麼樣的學習方式和學生文化。 因為很多時候，你會發現：國外學校真正想培養的，不只是學生「坐在教室裡上課」。 很多國外學校，更像「小型大學模式」 亞洲很多學校是「班級制」 很多亞洲學生以前的學校比較像： 一個班固定一起上課 同一群同學待一整天 老師走班 學生不太需要移動 所以「班級」的概念很強。 你會： 有固定座位 有固定同學 有班主任 很有集體感 很多人對學校的記憶，其實也是： 「自己的班級。」很多低齡留學生以前甚至會覺得：「班上的人，就是每天一定會見到的人。」 所以大家之間很容易形成： 很固定的小圈子 很強的班級感 很穩定的人際關係 但很多國外學校更像「選課制」 尤其： 高中後期 私校 國際學校 大學預備課程 很多學生的課表其實都不太一樣。 例如： 有人修 economics 有人修 art 有人修 psychology 有人修 media 每個人的 elective 不同 所以很難讓所有人一直待在同一教室。 因此很多學校會變成：學生跟著課表移動。而不是： 教室固定。 很多低齡留學生剛開始會很不習慣，因為以前很多人習慣的是「一個班級一起生活」。但很多國外學校更像是一種「小型大學模式」，學生會慢慢開始有自己的課表、自己的選課，以及不同的學習路線。 很多國外學校常見 不同學生有不同 timetable 每堂課遇到不同同學 學生需要自己找教室 很多課是跨年級的 課程選擇自由度比較高 每個人的學校節奏不太一樣 […]