「你今天第一堂上什麼課？」「攝影。」「那下午呢？」「商業管理。」「咦？我們不是同一個年級嗎？」這樣的對話，在加拿大高中裡幾乎每天都會出現。 對許多第一次接觸海外教育的學生來說，最驚訝的事情之一，就是即使是同一年級，每個人的課表都可能完全不同。有人早上在化學實驗室做實驗。有人正在美術教室畫畫。有人在健身房上體育課。也有人在商業教室討論創業企劃。 不像許多亞洲教育制度中，同一個班級按照固定課表一起上課，在加拿大，高中生從很早開始，就有機會依照自己的興趣、能力以及未來規劃，安排屬於自己的課程。 很多家長第一次聽到都會問：「高中就可以自己選課？孩子真的知道自己要什麼嗎？」 答案是：可以，但這份自由並不是毫無方向，而是在老師和輔導老師（Guidance Counsellor）的陪伴下，學會一步步為自己的未來做選擇。而這樣的選課制度，不只是改變了學生每天的課表，也悄悄改變了他們思考未來的方式。 為什麼加拿大高中可以自己選課？ 很多人以為，高中應該所有人都學一樣的內容。但加拿大教育認為，每個孩子都有不同的興趣、能力和未來目標。 因此，除了英文、數學、科學等核心必修課程之外，學生還可以依照自己的方向，自由安排許多選修課。 也就是說，高中生活並不是只有一種模式。 而是每一位學生，都可以打造一張屬於自己的課表。 這樣的制度，希望學生從高中開始，就學會思考： 我喜歡什麼？ 我擅長什麼？ 我未來想走哪個方向？ 哪些課程能幫助我探索更多可能？ 教育不只是提供知識，更希望幫助孩子認識自己。 原來，高中課程可以這麼多元 許多家長第一次看到加拿大高中的課程手冊，都會感到驚訝。 除了大家熟悉的英文、數學、生物、化學之外，還有許多在傳統高中比較少見的課程。 商業與管理 Business Leadership Entrepreneurship（創業） Accounting（會計） Marketing（市場行銷） International Business（國際商業） 適合對商業、管理或創業有興趣的學生。 科技與電腦 Computer Science Coding Robotics Information Technology Engineering Design 讓學生提早接觸科技產業需要的技能。 藝術與創意 Visual Arts Photography Graphic Design Media Arts Drama Music 鼓勵學生透過創作發展自己的興趣與表達能力。 人文與社會科學 Psychology Sociology Philosophy Law […]

「如果到了加拿大，一個朋友都交不到怎麼辦？」 這幾乎是每一位準備出國的學生，在出發前都曾經想過的問題。 離開熟悉的環境，來到一個全新的國家，沒有從小一起長大的同學，沒有熟悉的朋友圈，就連課堂上坐在身旁的人，也可能來自世界不同的角落。 有人來自巴西。有人來自日本。有人來自韓國。有人來自印度。有人來自法國。每個人都有不同的文化背景，也有不同的成長故事。 很多學生因此擔心：是不是一定要英文很好，才能交到朋友？是不是一定要很外向，大家才願意認識我？如果我比較害羞，是不是就很難融入？ 其實，大部分國際學生真正來到加拿大之後，都有一個共同的發現：交朋友，並不是靠英文有多流利，而是願不願意走進不同的生活圈。 很多時候，一段友誼不是刻意開始的，而是在一次次共同經歷中慢慢建立起來。而加拿大的校園，也比想像中更容易讓學生找到屬於自己的朋友圈。 朋友，很少是在第一天就出現 很多電影裡，新同學一進教室，就會有人主動過來聊天。 但現實生活並不是這樣。 第一天，每個人都忙著找教室、認識老師、熟悉課程。國際學生也常常因為語言或環境陌生，而變得比較安靜。這是很正常的。 很多留學生後來分享：真正開始交朋友，通常不是第一天，而是第一個月。因為友誼需要時間。 它不是一次自我介紹就能建立，而是在每天的小互動中慢慢累積。一起完成一次報告。一起參加一場活動。一起在餐廳排隊買午餐。 一句簡單的「Hi」，都可能成為故事的開始。 社團，是最快建立歸屬感的地方 如果要問加拿大學生：「在學校最容易交朋友的地方是哪裡？」很多人的答案都會是：Club（社團）。 每年開學，學校都會舉辦 Club Fair（社團博覽會）。學生可以自由了解不同社團，也能和學長姐聊天。 常見的社團包括： 戲劇社 攝影社 商業社 模擬聯合國（MUN） 美術社 音樂社 Robotics Club 環保社 Reading Club Coding Club 很多學生第一次加入社團時，其實也很緊張。但因為大家都有共同興趣，所以聊天變得自然許多。如果你喜歡拍照，不需要刻意找話題。 如果你喜歡畫畫，也不用擔心不知道說什麼。共同的興趣，就是最好的開場白。很多國際學生最好的朋友，就是在社團裡認識的。 午餐時間，比課堂更容易聊天 加拿大高中和很多亞洲學校不同。 學生通常可以自由選擇和誰一起吃午餐。剛開始，不少國際學生會有點不知所措。「我該坐哪裡？」「如果沒有人認識我怎麼辦？」 其實，很多加拿大學生都很願意讓新同學加入。一句：”Do you want to sit with us?” 可能就讓原本緊張的心情瞬間放鬆。午餐時間沒有考試，也沒有課堂壓力。 大家聊的是：週末去了哪裡。最近在追哪部影集。喜歡什麼運動。假期想去哪裡。也是在這些最平凡的聊天中，彼此開始熟悉。 一場 Field Trip，可能比一個月上課更容易交到朋友 很多國際學生都說：真正開始熟悉班上的同學，是在第一次校外教學（Field Trip）。因為在巴士上，大家開始聊天。 一起拍照。一起完成老師安排的小組任務。一起分享午餐。一起討論沿途看到的新鮮事。沒有固定座位，也沒有課堂上的拘束。 大家更容易放鬆，也更願意交流。 很多人回想高中生活時，都還記得第一次 […]

很多家長送孩子出國時，最大的期待通常很簡單：希望英文變得更流利、學業有所進步、培養獨立生活能力，甚至未來能進入一所理想的大學。 然而，當孩子真正開始海外生活後，許多家庭卻發現，最令人驚喜的改變並不是成績，而是孩子開始用一種全新的眼光看待世界，也開始把這個世界帶回家。 他會分享今天和巴西同學一起完成了一份報告，談論加拿大朋友邀請他參加感恩節家庭聚餐，介紹韓國朋友的校園文化，也會告訴家人印度同學為什麼如此重視排燈節。 慢慢地，家裡的餐桌不再只是聊學校功課，而是開始聊不同國家的文化、教育、節日、生活方式，甚至是國際新聞。 孩子，不知不覺成了家裡最年輕的「外交官」。 他沒有西裝筆挺，也沒有外交護照，但他每天都在不同文化之間交流、理解、分享，讓家人透過他的眼睛，看見一個比以前更廣闊的世界。 而這份能力，正是國際教育最珍貴、也最深遠的價值之一。 第一次真正發現，世界原來離自己這麼近 很多人在出國以前，對世界的認識來自課本、新聞、社群媒體，甚至電影。 我們知道巴黎有艾菲爾鐵塔。知道日本有櫻花。 知道加拿大冬天會下雪。 但真正到了海外之後才發現，世界不是一張地圖，而是一群真實的人。 在加拿大的一間高中教室裡，可能同時坐著十幾個不同國家的學生。有人來自法國。有人來自巴西。有人來自日本。大家說著不同口音的英文，也帶著不同的成長背景與生活故事。 每天的小組討論、午餐時間、社團活動，都變成了一場場文化交流。 孩子第一次發現：世界沒有想像中那麼遙遠。世界，就坐在自己旁邊。 每一天，都在學習新的文化 很多文化差異，其實藏在最平凡的小事裡。 飲食文化 第一次看到加拿大同學午餐只是一個三明治。第一次和韓國朋友一起分享便當。 第一次吃到印度朋友親手做的咖哩。 第一次知道原來很多國家下午都有固定喝咖啡的習慣。 這些看似平凡的小事，都讓孩子開始理解不同文化背後的生活方式。 節日文化 孩子會開始認識： 加拿大的感恩節 印度的排燈節（Diwali） 墨西哥的亡靈節（Day of the Dead） 日本的新年文化 巴西的嘉年華 伊斯蘭文化中的齋戒月（Ramadan） 以前只在課本看過的節日，如今變成朋友口中的家庭故事。 世界，也因此變得更加真實。 教育文化 孩子開始發現：有些國家的學生習慣直接發表意見。有些國家的學生非常重視團隊合作。有些國家的學生喜歡提出問題。 有些人從小接受完全不同的教育方式。 原來，同樣是高中生，每個人成長的環境竟然可以如此不同。 當孩子開始向世界介紹自己的文化 很多學生以為，出國是去了解別人的文化。 直到有一天，朋友突然問：「為什麼你們過年要發紅包？」「中秋節真的一定會吃月餅嗎？」「龍舟節是什麼？」「為什麼你們會有十二生肖？」 「珍珠奶茶真的每天都喝嗎？」孩子突然發現：原來自己也是文化的代表。第一次，他需要向別人介紹自己的家鄉。 第一次，他開始思考：如果有人問我，我會怎麼介紹自己的文化？ 很多學生都說：真正開始了解自己的文化，反而是在離開家之後。 因為當別人開始對自己的文化充滿好奇時，他們也開始重新發現那些從小習以為常的事情，其實充滿特色。 一位朋友，就是一個新的世界 海外生活最大的收穫，往往不是去了多少地方，而是認識了多少不同的人。 每交到一位朋友，就像打開一扇新的窗。 🇫🇷 法國朋友 孩子開始了解法國教育鼓勵獨立思考，也發現法國人很重視藝術與生活品質。 🇯🇵 日本朋友 讓孩子看見日本文化中的細心、禮貌，以及對團隊合作的重視。 […]